研思笃行促成长 深耕课堂启新程
——温江区寿安学校小学部九月常规教研纪实
又是一年秋来到。在王良军副校长牵头统筹下，学校持续抓实各学科教研，带领各教研组教师以传帮带、倾囊相授的方式，打磨青年教师常态课堂，赋能青年教师专业发展。本月教研重点侧记两堂风格迥异的展示课：一堂是青年教师胡旭大胆探索、推陈出新的语文绘本教学课，重在激发低段学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯；另一堂是备战区级参赛的道德与法治思政课，凝聚全组集体教研智慧，由青年教师苟莉雯执教打磨课例。
绘本启思，探索低段语文阅读新实践
(组图：胡旭老师《小猪变形记》无生试讲以及组内集体教研)
九月，小学语文教研组聚焦低段绘本阅读教学开展教研。在正式授课前，胡旭老师照例先进行了《小猪变形记》无生试讲，围绕绘本主线铺排教学环节，依托封面、插图设计层层递进的猜想与探究问题，融入朗读、情境表演等课堂活动；听课教师针对教学逻辑、问题梯度、活动设置开展初步研讨，提出调整建议，为 9 月 17 日现场课堂展示做好充足打磨。正式现场课上，胡旭老师着力依托绘本图文资源，激发低段学生阅读兴趣，培养学生观察、猜想、表达的语文核心能力。
（组图：9月17日，胡旭老师《小猪变形记》课堂展示以及课后教研组研讨）
课堂上，胡旭老师从绘本封面切入，巧用启发性链式问题，引导学生观察画面细节，对比小猪形象，猜想人物的心理与处境。教学循着 “小猪变长颈鹿→斑马→大象→袋鼠→鹦鹉” 的故事主线层层推进，不断抛出探究问题：路上遇到了谁?会发生什么?小猪是否获得成功?心情发生了怎样的变化?课堂坚持 “猜想要有依据”，引导学生结合图文线索预测故事情节；同时融入分角色表演、故事复述等语文实践活动，调动学生想象力，鼓励孩子大胆表达，沉浸式走进绘本故事，体会 “做自己最快乐” 的故事内涵。
观课结束后，语文组教师开展集中研讨。老师们充分肯定本节课设计优势：课堂提问梯度贴合低段学生认知特点，搭建语言表达支架，落实朗读、想象、思辨训练，为小学低段绘本阅读教学提供鲜活范例。同时大家围绕绘本课堂时间分配、课堂节奏把控、进一步拓宽学生自主表达空间等角度，交流务实的优化思路。老师们达成共识：绘本教学不只是讲述故事，更要以图文为抓手，用好问题驱动学生思考，真正教会学生观察、猜想与表达，让学生享受阅读乐趣。
安全教育润心，群策群力打磨区级参赛思政课
道德与法治教研组聚力研磨安全教育主题课例，备战本次区级安全教育优质课评选。青年教师苟莉雯在四年级四班执教《网络游戏防沉迷》。本课立足学生真实生活，落实生命安全健康教育要求，将网络素养教育融入课堂，引导学生辩证认识网络游戏，树立健康上网意识。
（图：9月17日苟莉雯老师道法课安全教育课例展示中）
本课以数字人 “小安” 趣味导入，设置 “网络侦察员” 情境，快速调动学生课堂参与热情。课堂先结合生活体验，带领学生客观辨析网络游戏的利弊，认识网络游戏是一把双刃剑；借助案例视频剖析沉迷游戏对学习、身心、财产带来的多重伤害。课程嵌入网络安全教育，围绕陌生网友搭讪、隐私泄露、不明链接等现实风险开展探讨，学生诵读网络安全口诀，内化安全准则。课堂设置“时光守护组”“诱惑防御组”“智慧应对组”分组探究任务，学生合作研讨防沉迷实用方法，围绕管控游戏时长、抵御游戏诱惑等议题各抒己见。教师结合国家未成年人防沉迷政策进行科普，课堂末尾发出“安全上网，健康成长；网络游戏，绝不沉迷”的倡议，完成价值引领。
（图：道法教研组听课后研讨中）
课后研讨环节，全组教师对照区级安全教育优质课的参评标准，对本课展开细致研磨。大家肯定本课情境化、活动化的课堂设计，课堂把知识学习、风险辨识、行为指导融为一体，充分尊重学生主体地位。同时研讨提出多项优化建议：优化部分拓展内容难度，理顺网络安全板块与防沉迷主题之间的教学衔接；打磨板书设计，做好课堂总结提炼；充分捕捉课堂生成，从身心多维度梳理学生观点；坚持辩证看待网络游戏的利与弊，同时建议联动家校，推动防沉迷教育延伸到家庭，凝聚家校育人合力。此次教研课，让网络安全知识走进课堂，帮助学生学会理性对待网络游戏，增强网络风险防范意识。后续我们将持续深耕德育课堂，用好课堂主阵地，扎实推进未成年人网络素养教育，守护青少年清朗健康的成长空间。
聚力研讨，蓄力新学期教学新发展
一课一研促精进，互学互鉴共提升。九月系列教研活动，以青年教师培养、参赛课打磨为抓手，完整实现 “课例展示 — 集体观课 — 评课思辨 — 优化改进” 的教研闭环。老师们在思维碰撞中梳理教学方法，破解课堂教学实际问题，明晰新课标下课堂教学实施要点。
教而不研则浅，研而不教则空。寿安学校将持续抓实校本常规教研，立足课堂主阵地，深耕学科教学研究，发挥传帮带的教研优势，搭建教师交流成长平台，以研促教、以思致远，助力青年教师快速成长，赋能学生核心素养发展。
（供稿：学校信息中心 李婷婷 陈丹 张团）