深耕课堂研实效 以研促教共成长
——寿安学校小学数学组“一课两研”研讨活动
春日融融，教研赋能。3月18日至25日，寿安学校数学教研组围绕一年级“填数游戏”教学内容，开展“一课两研”教学研讨活动。青年教师杨玲以两轮课堂实践为载体，在教研组全体教师的协同助力下，不断优化教学设计、突破教学重难点，呈现出一堂兼具童趣与思维含量的研讨课，旨在研磨实践中实现自身专业能力提升。
3月18日，杨玲老师率先开展无生试讲，凭借对教材的深刻理解和对教学流程的精准把控，以“闯关游戏”为主线，将填数规则融入层层递进的关卡中，完整呈现教学流程。试讲结束后，教研组立即开展集体研讨，围绕规则呈现、数学思想渗透、课堂活动组织等问题深入交流，明确填数游戏教学核心是让学生在游戏中理解“行、列不重复”规则，并提出优化建议：丰富导入情境趣味性、设计层次性学习单、引入积分奖励机制。杨玲老师及时吸纳组内建议，及时完善教学设计。
3月25日，杨玲老师带着打磨后的教学设计开展有生课堂实践。课堂以“数学游乐园”情境导入，通过动画演示将抽象填数规则形象化，充分调动学生积极性。课堂上，杨老师设计难度递进的填数关卡，发放特色学习单，给予学生充足的操作与思考空间，引导学生在动手实践、小组交流中领悟推理策略；同时采用积分奖励机制，颁发“智慧星”，营造出紧张有序、温暖有爱的课堂氛围，真正体现“以生为本”的教学理念。
课后，教研组再次开展深度研讨，既肯定本节课教学设计层次清晰、学生活动充分、评价方式多元等亮点，也认可杨玲老师应对课堂生成、引导学生思维的教育智慧。同时，教研组提出优化建议：引导学生规范表达思维过程、显性化提炼填数策略、鼓励学有余力的学生创编填数游戏，进一步深化教学实效。
本次“一课两研”活动，是数学教研组深耕课堂、以研促教的生动实践。全体小学数学教师在“实践—反思—改进—再实践”的循环中，深化了对教材的理解，提升了课堂驾驭能力。下一步，学校小学数学教研组将继续以团队协作为支撑，聚焦核心素养，深耕课堂教学，在教研研磨中实现共学共研、共促成长。
(供稿：学校信息中心 李婷婷 寇航)