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基于证据优化学历案设计,让教学更加精准有效

来源:发表时间:2020-11-26 18:04:04访问次数:178

基于证据优化学历案设计,让教学更加精准有效

——2020年温江区中小学学历案(初中化学)优质课例研究活动展评简讯

2020年1125日下午,历时一个多月的“2020年温江区中小学学历案(初中化学)优质课例研究活动展评” 终于在温江二中多功能厅圆满落

下帷幕。寿安学校理化生教研组代表全区初中化学组圆满完成了此次展评任务。

此次展评活动分“课前陈述、课例展示、课后陈述”三个环节进行。前期,在区研培中心组织下,各学校以教研组为单位围绕“学历案”设计进行了校内初赛、评选和推荐。寿安学校理化生教研组结合本校“三学一练课堂教学模式操作与实践研究”区级课题,确立了“初中理化生课堂教学中‘解疑互学’的有效性研究”子课题,并围绕该子课题、特别是围绕“如何让学生的“互学”更加有效?”进行了实践性研究。10月初,在全区第一轮选拔赛中,盛叶老师代表我组执教了《水的净化》课例展示,不仅学历案创意和设计新颖,符合学生实际,课堂教学效果优秀,而且我组在“课前陈述、课后陈述”环节中问题聚焦、主题明确、针对性和可操作性强,从各参赛单位中脱颖而出,代表全区各学校初中化学教研组晋级区级展评。

此次展评活动对我们来说既是机遇,更是挑战。为了切实做好此次展评活动,在组长刘兵老师的带领下,我组成员齐心协力,群策群力,分工合作,反复对学历案的学习目标、评价任务等进行修改、完善、再设计,充分体现学历案“教、学、评”一致性。 同时,为了“让证据说话”和便于听课者收集课堂教学中学生学习状态、学习效果的相关证据,我们对“课堂观察量表”更是八易其稿,从不同的点位、角度、层面对课堂教学中教师的教学行为、学生的学习行为和学习效果进行观察和记录。在反复“磨课”过程中还先后多次邀请区研培中心化学教研员周教师、区化学学科中心组成员到校指导,对学历案设计、课堂实践和“课堂观察量表”等提出优化和改进建议。

11月25日下午,首先,我组徐世宏老师就“初中理化生课堂教学中‘解疑互学’的有效性研究”课题向大家作了“课前陈述”,让评委组和听课老师们初步明确了我组课题的研究问题、研究内容、研究目标、研究过程等内容。其次,盛叶老师执教了《探究实验室制取二氧化碳》课例展示,在课堂教学中,盛老师借助学历案,以“探究反应药品、设计反应装置、制取二氧化碳”三大任务为驱动,设计了形式多样的独学、合学、群学学生活动,并对学生活动及时评价、及时反馈,充分调动了学生积极、自主地参与到各项学习活动中,充分体现了“学为中心”课堂,出色地完成教学任务,取得了良好的课堂教学效果。最后,我组王娟老师以“基于证据的评课”从“设计初衷、预期目标、用证据说话、课后反思”等方面向大家作了“课后陈述”。三个环节的展评活动得到与会专家组、评委组和听课老师的一致好评。

                             

此次活动对我校理化生教研组来说尽管历程艰辛,但收获满满。通过活动不仅为我们搭建了更多交流学习的平台,提供了展示的舞台,更促进了我们对学历案设计与教学的深入学习与研究,必将促进我组成员在探索学历案教学道路上不断进步、不断成长。